|
||||||||||||||||
| |||||||||||||||||
|
|
Метод В.М.Бронникова
 Вячеслав Михайлович Бронников располагает серьёзной теоретической базой в области системно-целостной психологии: сознания, сверхсознания и подсознания. Основной принцип: шаг теории – шаг практики. В этой области лидирующим в мире практическим инструментом является метод академика В.М.Бронникова «Информационное развитие человека». Метод позволяет развить в человеке новые свойства и качества мозга (параллельно решаются такие проблемы, как синдром хронической усталости, способность к обучаемости, нарушение памяти, зрения, слуха, двигательных функций и многое др.), формируются новые виды памяти, управляемое сновидение в бодрствующем состоянии. Это свойство, называемое Психобиокомпьютер, открывает фантастические возможности, которые уже сейчас повсеместно используются. Использование метода ведёт к нормализации деятельности мозга человека, у детей и взрослых проявляются новые свойства и качества, нарабатываемые ими , повышается интерес к знаниям, проявляется способность к обучаемости! Взрослый человек способен свои проблемы, связанные с болезнями, усталостью, потерей активности, потерей профессионализма в постоянно растущем потоке информации решать сам. Надо только знать, что и как делать! Любой желающий имеет возможность познакомиться,а затем, освоив универсальные знания (теория + практика) саморазвития, саморегуляции, самовосстановления, а, главное, самопрограммирования своего мозга, решить свои проблемы и поставленные целевые задачи. Практические курсы состоят из: начального курса, базового курса, целевого курса, специального курса, курса повышения квалификации специалистов. Первый этап – развитие определённого комплекса ощущений в своем организме и умение им управлять. Подобные явления достаточно хорошо известны во многих системах: Цигун, Ушу, Йога и т.п. Важно знать закономерности и принципы, которые в данном случае выполняют роль «техники безопасности». Такой способ, создающий на различных уровнях организма ощущения напряжения и расслабления (тяжести и легкости), формирует волны ощущений в организме. Переводит клеточный уровень организма из пассивного в активное состоянии. Активизируются защитные функции организма. Гармонизируются функции органов и систем. Все те, кто занимается медитацией и различными формами видения с отсутствием знаний о закономерностях техники восстановления функций работы головного мозга, получают плачевные результаты, выражающиеся психическими расстройствами с галлюцинациями.
Второй этап – развитие внутреннего видения при закрытых глазах. Особое значение придается технике безопасности и точному знанию технологии развития. Лишь сознательно, по команде, у человека должен появляться экран, на котором создаются не только любые заданные изображения, но и возникают ощущения, запахи, вкус и многое другое. Необходимо точно знать и правильно следовать навыкам, выполнять упражнения.
Кто недооценивает технику «закрытых глаз» и сразу начинает работать, используя виртуальный эффект изображения при открытых глазах, допускает множество ошибок с паталогическими последствиями,которые ведут их деятельность к кризису! Внутреннее видение открывает новый мир фантастических возможностей.Применительно к нему мы называем его виртуальным миром человека. Третий этап – прямое видение. При закрытых глазах на внутреннем экране создается изображение, аналогичное изображению, находящемуся в материальном мире окружающего нас пространства. Система специальных упражнений приводит к объективному видению цвета, формы, пространственному ориентированию. После короткой тренировки мозг начинает видеть окружающий мир самостоятельно. Это явление называется «Прямое видение». Известно, что изображение формирует мозг человека, а глаза выполняют фокусирующую функцию. В данном случае, мозг формирует и синхронизирует изображение по сознательной команде человека, а далее переводит всё в автоматический режим. Последующие этапы, развивающие это свойство, открывают уникальные перспективы во всех направлениях жизнедеятельности человека. Первый этап научно-исследовательских работ проводился Н.П.Бехтеревой в Институте мозга человека, г. С-Петербург. По мнению Н.П.Бехтеревой, энцефалограмма мозга исследуемых ребят показала наилучшую картину развития и работы мозга. По её словам, подобные результаты можно заносить в учебник как образец. Дальнейшие экспертные оценки подтвердили, что метод работает, эффективно улучшая работу мозга, устраняя при этом негативные проявления. Необходимо отметить, что у каждого человека, слепого от рождения или потерявшего зрение, способность видения формируется с разной скоростью – от нескольких месяцев до нескольких лет. Основным препятствием, чаще всего, является психическое нарушение. Группой специалистов под руководством Н.П.Бехтеревой были получены результаты исследования обычного видения и «Прямого видения» у ребят. В течение нескольких месяцев проводились исследования по специально разработанной программе. Как утверждают специалисты Института мозга, процессы работы мозга регистрировались достаточно четко. И здесь произошло неожиданное. Из-за созданной высокой нагрузки на деятельность мозга, мозг испытуемого самостоятельно переключился с обычного видения при открытых глазах на «Прямое видение» при закрытых глазах, и это было наглядно зарегистрировано. О чем это говорит? Мозг всегда выбирает наиболее оптимальные решения и функции. Это указывает на то, что «Прямое видение» более естественно для организма и удобно для работы мозга, являясь более мощной полифункциональной структурой с превосходящей экспонентой. О способности видения с закрытыми глазами известно уже давно. Медитация, третий глаз, ясновидение, телепатия, сновидение. Все это явления, имеющие, по-видимому, общую природу, в основе которых лежит «Прямое видение». Но отсутствовало открытие, регистрирующее и объясняющее основной механизм этого явления. Цель внедрения в жизнь настоящей разработки – подготовка специалистов с уникальными возможностями. Через год стационарного обучения наши ученики приобретают способность:
процесса обучения человека восстановлению сил, укреплению здоровья и развитию скрытых способностей (на основе славяно-тибетской ситемы) Начальный курс состоит из трех уровней.
или "Общее оздоровление организма, развитие биоэнергии "
а) управление терморегуляцией;
Организационные мероприятия
|
||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||
