|
Креативные взгляды Бронникова |
|
|
| Случайная цитата | | Время. И когда мать пожелала взять силу, которую она отдала первому архонту, она попросила Метропатора, коему присуща великая милость. Он послал по святому совету пять светов в место ангелов протоархонта. Они (светы) советовали ему, чтобы вывести силу матери. И они сказали Иалтабаофу: «Подуй в его лицо от духа твоего, и тело его восстанет». И он подул в лицо духом своим, который есть сила его матери: и он не узнал (этого), ибо пребывал в незнании. И сила матери вышла из Алтабаофа в душевное тело, которое они создали по образу того, что существует от начала. Тело двинулось и получило силу и засветилось. И тогда-то взревновали остальные силы, ибо он стал существовать из-за всех них, и они отдали свою силу человеку, и мудрость его укрепилась более, чем у тех, кто создал его, и более, чем у первого ахонта. И когда они узнали, что он светится и мыслит лучше их и свободен от злодеяния, они схватили его и бросили в нижнюю часть всего вещества. - (Апокриф Иоанна 19, стр. 18) |
|
|
ВЯЧЕСЛАВ МИХАЙЛОВИЧ БРОННИКОВ
Родился в городе Феодосия, в Крыму.
 Академик Международной Академии Информатизации
Академик Академии Наук Социальных Технологий и Местного Самоуправления
Директор центра Креативного Капитала при РЕБС (Российская Единая Биржевая Система)
Доктор философии, профессор.
Автор метода «Информационное развитие человека»
Общий обзор достижений
1.Свыше 60 научных и учебных статей, видеоматериалов, лекций, учебных курсов;
2.Регистрация открытия В.М. Бронникова в области психофизики живого отображения информации, «Эффект В.М. Бронникова»;
3.Получение авторского свидетельства на Метод В.М. Бронникова «Информационное развитие человека»;
4. Получены патенты:
- Патент на изобретение № 2134596 – «Способ воздействия оператором на пациента для коррекции его функционального состояния»;
- Патент на изобретение № 2143290 – «Способ биоэнергоинформационного взаимодействия учителя - сенсетива и ученика в рамках единого биополя для взаимной коррекции состояния организма до его гармонизации и развития функций органов и систем – «Способ Бронникова»»;
- Патент на изобретение № 2157263 - «Способ обучения учителем -сенсетивом открытия человеком внутреннего экрана»;
5. Проведены десятки научно-исследовательских работ;
6. За открытие Метода В.М. Бронникова «Формирование альтернативного видения у Человека», на конгрессе «Итоги тысячелетия» 2000 года получена медаль и грамота от комитета ООН;
7. В Международную Систему Бронникова входят 140 центров:
- Международные координационные центры;
- Координационные центры (региональные);
- Авторизованные центры;
- Центры развития человека.
В России, Украине, Казахстане, Польше, Голландии, Германии, Канаде, США, Японии, Австралии;
8. В Международный клуб Бронникова входят свыше 200 000 человек;
9. Популяризация Метода освещена 37 000 сайтами;
10. О методе создано свыше 40 научно-документальных фильмов, десятки тысяч публикаций.
Метод развивает в Человеке уникальные способности жизнедеятельности, фантастические творческие возможности на основе раскрытия невостребованных качеств мозга, заложенных природой, необходимых для завтрашнего дня, научно-технического прогресса. Новые качества человека создают и новую науку – науку человека Сознательного, новое образование, новую медицину, где в основе этика человека Сознательного, живущего духовно. Духовность - это процесс постижения законов и принципов начала и конца Божественной Идеи - "Человек".
Основоположник науки "Космопсихобиология", соединяющей достижения естественных и точных наук, а также знания о сверхсознании человека в единую систему закономерностей. Автор Международного Проекта "Информационная социальная экология XXI века" и руководитель ряда научно-исследовательских программ: В течение десяти лет В.М. Бронников и его команда участвовали во многих научно-исследовательских программах, проводили курсы с заинтересованными людьми и помогали коллегам в создании центров, использующих метод В.М. Бронникова.
Сейчас на смену человеку Разумному, живущему эмпирически, методом проб и ошибок, приходит человек Сознательный, строящий свою жизнь на знании результатов будущих событий.
Ученичество В.М.Бронникова
В.М.Бронников имел раннее развитие. Уже в годовалом возрасте он хорошо разговаривал, но с двух с половиной лет резко перестал разговаривать без видимой на то причины, что привело к многим годам молчания.
Но ему повезло. С трехлетнего возраста Вячеслава начал обучать тибетский монах. Учитель приезжал в Феодосию каждое лето и проводил с ним занятия. В остальное время обучение шло во сне.
Отсутствие возможности говорить заставило ребенка рисовать, схематически и графически выражать свои мысли. Так у Вячеслава учитель развивал абстрактно-логическое мышление, учил видеть объемно и систематизировать знания.
Все годы ученичества - детство и юность, были наполнены испытаниями из-за нарушения здоровья. Поэтому, как такового, детства у него не было: ряд хронических заболеваний, нарушение двигательной функции, ухудшение памяти, зрения и многое другое.
Со слов Вячеслава Михайловича, тех мучений, которые он прошел, не пожелал бы даже врагу. Но уже позже, преодолев свой тяжелый путь, он говорил о себе: « Я наказан счастьем. То, что мне казалось злом, превратилось, в процессе переосмысления, в большое добро и огромную перспективу». Как в итоге выяснилось, проблемы со здоровьем ему создавал учитель, а затем учил его преодолевать болезнь как зло, превращая ее в добро. Другими словами, Вячеслав проходил практику познания на себе.
В.М.Бронников является одаренной и яркой личностью, обладает ясновидением, предвидением, владеет системно-целостной психологией, объемным восприятием, с раннего детства проявляет талант художника и скульптора. В таких случаях говорят: «Мастер -Золотые руки».
Учитель обучал его системе «Присутствие Пустоты», включающей в себя три направления:
Система «Мертвых» - знания и технологии прошлого опыта на основе логистики;
Система «Дракон» - знания и технологии будущего опыта на основе логики;
Система «Воскресение» - знания и технологии познания смысла и целеполагания на основе логоса первичных законов и принципов космоса, природы и социума.
В.М.Бронников считает себя «Человеком - дискетой»: несет в себе множество программ и технологий, необходимых для выживания в процессе ускорения информационных преобразований, к которым люди не только не готовы, но даже не имеют защитных свойств против воздействия на них агрессивной информационной среды.
Последний экзамен своему тибетскому учителю В.М.Бронников сдал в возрасте сорока одного года и получил имя посвящения: «Феклерон» - Факел Бога. Параллельно обучаясь в обычной школе, он имел большие проблемы с речью: включительно до восьмого класса отвечал на уроках письменно. Но, преодолевая свои трудности и ученичество, он стал специалистом: художником-скульптором, педагогом, работал начальником производства, а так же получил образование по психологии и философии. Получил звания доктора философии, профессора, академика Международной Академии Информатизации, академика Академии Наук Социальных Технологий и Местного Самоуправления; возглавляет Центр «Системно-целостной Психологии». Постоянно занимается повышением своей квалификации по разным направлениям.
|
